TEMA 9: EDUCACIÓ, ESCOLA.

TEMA 9:

EDUCACIÓ: QUALITAT, EQUITAT I EXCEL·LÈNCIA.

ESCOLA: AUTONOMIA I COMPTE DE RESULTATS.

Política i legislació de l’educació. Pacte social per a l’educació.

Escola:

L’escola és una institució, ja que es tracta d’una plataforma on s’actua conjuntament entre diferents àmbits, de més poder a menys. L’escola no és l’edifici que es veu a l’exterior, sinó que són les persones i les relacions que s’estableixen entre elles a partir d’una formació de coneixements bàsics, una formació permanent i els coneixements compartits entre els diferents docents i amb els alumnes.

Escola Pere Vila:

                                                        

"La lliçó de política educativa, d’educació i d'escola públiques, que ens donen els pedagogs al llarg de la història ens proposa unes orientacions: la del somni, la de la tensió per l’educació, la de la ràbia, la de la justícia per acomplir un dret, la del treball i la il·lusió, la de l’atenta observació, la de la imaginació, la de la col·laboració i la de la bonhomia i el bon humor, la del sentinella del deure envers l’educació de cada infant en la perspectiva de la realització de la persona, de la comunitat, de la humanitat."[1]

 

Els mestres són molt importants a l’escola perquè són testimonis davant dels alumnes dels que fan, del que creuen i del que son.

Disposen de l’AMPA (Associació de Mares i Pares d’Alumnes) que la seva funció es contribuir per a una millora, mitjançant el diàleg.

Escola Ramon Llull:

És una escola pública d’Educació Infantil i Primària, garanteix la continuïtat a l’Educació Secundària adscrits a dos instituts on es mantenen contacte permanent.

Escola Vila Olímpica:

És una escola oberta al barri de Barcelona, col·laboren amb les famílies dels seus alumnes.

La Qualitat de l’educació: preocupació i retòrica

(Martí Teixidó)

La qualitat és un concepte que expressa el que cada persona entén sobre la seva experiència. La qualitat de l’educació es podria entendre com l’educació que cadascú entren sobre els seus valors i coneixements propis.

La qualitat educativa, respecte als pares, és uns aspiració per un bon desenvolupament dels seus fills, que pot ser ells no han tingut mai. Pels docents del centre és una disponibilitat de materials que permeten desenvolupar l’aprenentatge d’aquests alumnes.

Els pares es queixen de la falta d’atenció que poden estar atesos els nens, però han d’entendre que hi ha responsabilitats que ells no han de complir i ho fan contínuament, com el proporcionar un medicament a un nen. Trobem pares que es preocupen massa per l’educació i el desenvolupament educatiu del seus fills, però a la vegada també trobem a alguns que no es preocupen mai, aquests pares pensem que l’escola és l’agent educatiu dels nens, però no saben que la família és el primer agent i si aquests dos agents tant importants pel desenvolupament de l’infant, no col·laboren junts, l’educació pot estar afectada en aquest nen.

Educació:

LLEI 12/2009, de 10 de juliol, d’educació (de Catalunya):

A la Llei d’Educació de Catalunya 12/2009, trobem tots els punts importants que s’han de tenir en compte en l’àmbit de l’ensenyament amb tot el que comporta. Sota el meu punt de vista els punts més importants que podem trobar són:

• Objecte i principis rectors del sistema educatiu.
• Dret a l’educació i sistema educatiu de centre.
• Règim lingüístic, els drets i deures a conèixer les llengües oficials.
• La comunitat educativa i la comunitat escolar.
• Els drets i deures dels alumnes.
• Les famílies, dret a la participació.
• Les funcions, els dret i deures del docent.
• El dret i deure a la convivència.
• Medicació i sancions.
• Els principis del Servis d’Educació de Catalunya.
• Escolarització i gratuïtat.
• Ensenyament obligatori.

DECRET 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius:

“Segons ha establert la Llei 12/2009, l'autonomia de cada centre és un dels principis organitzatius que regeixen el sistema educatiu. La mateixa Llei dedica el títol VII als principis generals que regeixen aquesta autonomia, a la seva primera concreció per als centres que conformen el Servei d'Educació de Catalunya i a dotar els centres públics d'un marc específic per exercir-la.

La finalitat d'aquest Decret és aplicar els preceptes que estableix la Llei per tal que l'exercici de l'autonomia de cada centre sigui compatible amb el funcionament integrat del sistema. El funcionament del sistema educatiu ha de fer possible l'assoliment dels seus objectius tal com es determinen a la Llei d'educació.”

DECRET 155/2010, de 2 de novembre, de la direcció dels centres educatius:

“La Llei 12/2009, estableix que l'exercici de l'autonomia als centres públics exigeix a les direccions dels centres desenvolupar lideratge educatiu, la qual cosa comporta disposar de capacitats i competències professionals específiques per formular i desenvolupar propostes pedagògiques, organitzatives i de gestió al servei de l'assoliment de l'excel·lència pedagògica en un context d'equitat.

Estableix els òrgans de govern dels centres educatius públics i determina les funcions de la direcció d'aquests centres, i les estén als àmbits de la representació, del lideratge pedagògic i de la comunitat escolar i a l'àmbit de la gestió.”

Infància:

LLEI 14/2010, del 27 de maig, dels dret i les oportunitats en la infància i l’adolescència:

“Aquesta llei constitueix una de les fites més importants en la tasca legislativa que ha estat duent a terme el Parlament de Catalunya en l'àmbit de l'atenció i la protecció de l'infant i l'adolescent. Desplega l'article 17 de l'Estatut d'autonomia de Catalunya, que reconeix el dret de totes les persones menors d'edat a rebre l'atenció integral necessària per al desenvolupament de llur personalitat i llur benestar en el context familiar i social, i troba el seu fonament competencial en l'article 166.3 i 4 del mateix Estatut, que atribueix a la Generalitat la competència exclusiva en matèria de protecció de menors i de promoció de les famílies i de la infància.”

---

[1] Informació adquirida de la pàgina web de l’Escola Pere Vila: Marta Mata, L'educació pública, l'escola pública en: Raimon Portell, Marta Mata: El camí de l'escola, Barcelona, 2007.